家鄉(xiāng)在德陽中江，就讀于成都市青蘇職業(yè)中專學(xué)校的2021級數(shù)字媒體高職班的倪莎很喜歡在成都的學(xué)習(xí)生活?！霸诘玛栕x初中時，因為職教聯(lián)盟學(xué)校交流，有機會到青蘇中職參觀學(xué)習(xí)，不論是硬件條件還是老師的教學(xué)方法都讓我拓寬了視野，所以面臨升學(xué)時毫不猶豫便選擇了這里。”倪莎說。

教育同城化是成德眉資同城化發(fā)展的重要一環(huán)，也是四地市民最關(guān)心、最期待的同城化發(fā)展方向之一。成德眉資同城化起步之始，成都、德陽、眉山、資陽4市總督學(xué)就在眉山市簽署《成德眉資教育督導(dǎo)同城化發(fā)展框架協(xié)議》，4市將在建立教育督導(dǎo)聯(lián)盟、建立同城化監(jiān)測評估平臺、互派督學(xué)開展督導(dǎo)、開展督學(xué)一體化培訓(xùn)等方面開展深度合作。

兩年多時間，四座城市共畫一個“圈”，共同推進優(yōu)質(zhì)教育、師資培養(yǎng)、數(shù)字資源、職業(yè)教育、實踐基地等8大平臺建設(shè)。從四座城到一個圈，打破的是行政區(qū)劃的界限，收獲的是四市教育人之間滿滿的、無差異的幸福感和獲得感。

職教聯(lián)盟

帶動圈內(nèi)職業(yè)教育快速提升

數(shù)字媒體、西餐烹飪、文化藝術(shù)……多樣化的職業(yè)教育專業(yè)加上現(xiàn)代化的學(xué)生公寓、實訓(xùn)大樓、圖書館，一走進成都市青蘇職業(yè)中專學(xué)校，記者便被特色鮮明的職業(yè)教育課程吸引。

作為“成德眉資同城化”職教聯(lián)盟學(xué)校，成都市青蘇職業(yè)中專學(xué)校重點圍繞 “資源共享、優(yōu)勢互補”的理念，創(chuàng)新校際之間的互動形式開展工作。

就在今年5月，“成德眉資同城化”職教聯(lián)盟學(xué)校－－德陽通用電子科技學(xué)校、四川省簡陽市高級職業(yè)中學(xué)、資陽市雁江區(qū)高級職業(yè)中學(xué)來到成都市青蘇職業(yè)中專學(xué)校調(diào)研考察。校際間在課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)等方面相互借鑒，取長補短，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育治理體系。

“教育首先應(yīng)該是交流和融通，通過交流和融通的平臺擴大教育資源，拓寬培養(yǎng)人才的思路。對職業(yè)學(xué)校來講，成德眉資同城化對于技能型人才的培養(yǎng)尤其重要，對技能型人才的培養(yǎng)提供了非常廣闊的發(fā)展平臺?！背啥际星嗵K職業(yè)中專學(xué)校校長張濤向記者介紹，“比如，我們學(xué)校的機械加工專業(yè)和德陽的機械加工專業(yè)一經(jīng)交流溝通，人才培養(yǎng)在產(chǎn)教融合的密切度上便有了很好的提升，更重要的是成都利用自身的文化、人才等優(yōu)質(zhì)資源進行輻射、融通、交流，在這個過程中，技能型人才獲得了一個巨大的資源庫，在資源庫的助推下，職業(yè)教育的發(fā)展非常明顯。”

職業(yè)教育的開展，需要綜合掌握行業(yè)信息動態(tài)，也需要高成本的投入。如何實現(xiàn)“1+1大于2”？在同城化進程中，眉山市東坡區(qū)與成都市雙流區(qū)結(jié)對，眉山東坡中等職業(yè)學(xué)校與成都電子信息學(xué)校簽署了合作協(xié)議。

成都電子信息學(xué)校只要有講座、技能大賽、賽課活動，都會邀請眉山東坡中等職業(yè)學(xué)校參加。參加職教類技能大賽，眉山東坡中等職業(yè)學(xué)校如果缺師資和設(shè)備，成都電子信息學(xué)校便派師資指導(dǎo)，并提供實驗和實訓(xùn)的設(shè)備設(shè)施。

眉山東坡中等職業(yè)學(xué)校校長張興華原本是成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長，去年，東坡區(qū)政府和成都汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)校簽訂合作協(xié)議后，他毅然來到了眉山。

在張興華看來，無論是職業(yè)教育還是普通教育，整合同城化城市內(nèi)的教育資源后，以優(yōu)質(zhì)教育為引領(lǐng)，必將帶動區(qū)內(nèi)教育的整體提升。

“現(xiàn)在眉山市全力推進‘1+3’產(chǎn)業(yè)，1就是新能源，在這個基礎(chǔ)上，我把原來的老舊機電專業(yè)經(jīng)過‘改造嫁接’后，開設(shè)了‘新能源汽車制造與檢測’專業(yè)，依托成都龍泉汽車職業(yè)學(xué)校的優(yōu)秀師資，直接對接上了眉山市‘1+3’產(chǎn)業(yè)鏈。”張興華說。

如今，背靠東坡故里的眉山東坡中等職業(yè)學(xué)校，大力發(fā)展本地技術(shù)專業(yè)，為地方特色產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才。

協(xié)作互補

優(yōu)質(zhì)資源共享推動進階發(fā)展

“上學(xué)期我們的生物老師在成都樹德中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)一學(xué)期，在競賽課程等方面也有成都的老師到校來進行專題授課，對我們有很大幫助?！彼拇ㄊ〉玛柺械谖逯袑W(xué)高二學(xué)生高宇航說。

自成德眉資同城化開展以來，四川省德陽市第五中學(xué)把落實成都都市圈建設(shè)、推動教育同城化發(fā)展作為引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的動力牽引，積極與成都的優(yōu)質(zhì)學(xué)校在課程建設(shè)、教育改革、師資培養(yǎng)、教育科研和學(xué)校治理等方面深度交流、友好合作。

“一方面，我們派出干部、教師前往成都優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)、參觀交流，另一方面，積極邀請成眉資名師名校長到校指導(dǎo)交流。同時，借助舉辦各類省級教育活動，積極構(gòu)建教育‘朋友圈’。”該校副校長周蕓介紹，通過“走出去”和“引進來”方式，看到自己學(xué)校的優(yōu)勢和差距，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)。

“家門口可以享受成都市優(yōu)質(zhì)教育，這是同城化發(fā)展給我們家庭帶來的最直接的受益?！备哂詈降母赣H十分高興。

與四川省德陽市第五中學(xué)不同的是，德陽成都外國語學(xué)校不僅沿襲成外本部的課程建設(shè)體系，還從成都本部校區(qū)帶來了一批優(yōu)質(zhì)的師資力量。

“我們和成外本部是一校兩區(qū)，實現(xiàn)了統(tǒng)一管理，課程、信息等資源共享。德陽成都外國語學(xué)校的教材、課程與成外本部同步；成實外教育集團教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)中心經(jīng)常到學(xué)校進行教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)、評估?！背啥纪鈬Z學(xué)校副校長、德陽成都外國語學(xué)校黨總支副書記、執(zhí)行校長鄭永生介紹，德陽的學(xué)子在家門口也能享受到成都的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

合作、聯(lián)系越來越緊密，還體現(xiàn)在龍泉驛區(qū)第一小學(xué)和資陽市雁江區(qū)第四小學(xué)的結(jié)對上。

6月22日，記者來到龍泉驛區(qū)第一小學(xué)時，學(xué)校黨支部書記、校長陳霞正在線上和成都市第二區(qū)域教育聯(lián)盟的學(xué)校開展學(xué)校管理研討交流，其中，就包括資陽市雁江區(qū)第四小學(xué)。

“同城化發(fā)展之初，我們學(xué)校的各項培訓(xùn)資源便在和雁江四小共享，管理團隊結(jié)對，教師跟崗，優(yōu)質(zhì)課送教，現(xiàn)在受疫情影響線下交流頻次減少，但每月一次的線上研討我們都在定期開展?！标愊急硎?，未來，雙方學(xué)校將充分利用互聯(lián)網(wǎng)+，開展新課標(biāo)解讀，新教材研讀，同課異構(gòu)，作業(yè)設(shè)計研究，通過攜手共建，實現(xiàn)共同成長和進步。

搭上同城化的便車后，資陽雁江八小與成都鹽道街小學(xué)也結(jié)了對。

“和鹽小結(jié)對后，鹽小建立了研討共享機制，教師學(xué)習(xí)有線上交流，學(xué)生學(xué)習(xí)有‘云教平臺’。 ”雁江八小語文教師王曉輝告訴記者，云教平臺分享了優(yōu)質(zhì)教育資源，真正體現(xiàn)了實踐上的靈活性，該平臺讓老師更新了教育理念，改進了講學(xué)方法，鹽道街小學(xué)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源也讓孩子們拓寬了視野。

受益匪淺的，還有眉山中學(xué)。“以前更多是‘單打獨斗’，現(xiàn)在的結(jié)對交流實在、不務(wù)虛，具有長期性。”在眉山中學(xué)副校長周林看來，眉山中學(xué)在加入石室教育集團以后，對學(xué)校教育教學(xué)、師資隊伍建設(shè)，學(xué)生管理，遠(yuǎn)景規(guī)劃、后勤管理等方面都有有益提升。

據(jù)四川省推進成德眉資同城化發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，今年一季度，成都都市圈新增4所結(jié)對學(xué)校，目前都市圈結(jié)對學(xué)校達(dá)232所，通過推進智慧教育發(fā)展，相關(guān)網(wǎng)校已覆蓋德眉資遠(yuǎn)端學(xué)校45所，服務(wù)學(xué)生13500人。

展望未來，成都都市圈教育還有更高的目標(biāo)：加快推動高層次智慧教育同城化共建，圍繞智慧教育協(xié)同治理、大數(shù)據(jù)共建共享、資源互補互用、課程教學(xué)創(chuàng)新改革等主要領(lǐng)域，聯(lián)合構(gòu)建成德眉資“政企學(xué)研”全領(lǐng)域力量集智推進智慧教育的創(chuàng)新發(fā)展平臺。? ?。ǔ啥既請笥浾?李柯雨 周鴻 黃歡? 全媒體記者 黎暉 蘇秋伃）